MOOCs Massive Open Onlines Courses

MOOCs Massive Open Onlines Courses

El estudio proporciona de manera concisa y clara una visión general sobre el fenómeno de los MOOCs e identifica los aspectos clave del modelo, además de proveer referencias a la literatura existente en este tema. El informe se elaboró para el debate en Enero de 2013, del Consejo de Debate de la EUA (asociaciones nacionales universitarias de toda Europa).

EUA - European University Association, 2013


Sparking Innovation in STEM Education with Technology and Collaboration

Sparking Innovation in STEM Education with Technology and Collaboration

Este informe destaca la tecnología de apoyo innovadora en modelos pedagógicos de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STE), explora lo que se puede esperar de la colaboración en una red diseñada, y, a partir de ahí, realizar bocetos de lecciones para promover la innovación educativa a través de la colaboración.

OECD , 2013


Journal of Open, Flexible and Distance Learning

Journal of Open, Flexible and Distance Learning

ES una revista arbitrada que publica anualmente la Asociación de Nueva Zelanda para la enseñanza abierta, flexible y a distancia (DEANZ). Se publican artículos de todo el mundo en relación sobre investigaciones, revisiones de lituratura, la aplicación de innovaciones en educación a distancia y las experiencias de enseñanza a distancia.

DEANZ- Asociación de Nueva Zelanda para la enseñanza abierta, flexible y a distancia, 2013


THE BUSINESS LANDSCAPE OF CLOUD COMPUTING

THE BUSINESS LANDSCAPE OF CLOUD COMPUTING

El informe analiza cómo la informática en la nube es la tendencia más publicitada e importante en las empresas de TI hoy en día. La nube no solo proporciona acceso a bajo costo sino que proporciona el potencial para redifinir la relación entre los departamentos corporativos de TI y las unidades de negocio.

Financial Times, 2013


Are Europe´s Schools making the ict grade? Results of survey of Technology in schools published

Are Europe´s Schools making the ict grade? Results of survey of Technology in schools published

El estudio recoge como punto de referencia la información de 31 países Europeos sobre el acceso, el uso, la competencia y las actitudes de los estudiantes y profesores en las TIC de las escuelas.

EUN- European Minitries of Education, 2013


Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2012-2017

Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2012-2017

Cisco Visual Networking Index (VNI) Global Mobile Data Forecast Traffic Update es parte de Cisco VNI Forecast y es la inicitaiva para rastrear y pronosticar el impacto de las aplicaciones de redes visuales en las redes mundiales. El artículo presenta algunas de las principales proyecciones de tráfico de datos móviles globales de Cisco y sus tendecias de crecimiento.

CISCO, 2013


UNESCO Directrices para las políticas de aprendizaje móvil (M-Learning)

UNESCO Directrices para las políticas de aprendizaje móvil (M-Learning)

Proyecto de Directrices sobre Políticas de Aprendizaje Móvil de la UNESCO. El objetivo del proyecto es orientar a los gobiernos nacionales y las instituciones educativas, en lo tocante a las opciones políticas que pueden apoyar y propiciar las prestaciones educativas mediante el uso seguro, barato y sostenible de las tecnologías móviles. Asimismo, el proyecto se propone concebir el futuro próximo del aprendizaje móvil, una vez superada la fecha de 2015, fecha que se ha fijado como meta para el logro de la Educación para Todos.

UNESCO, 2013


Education to Employment: Designing a System that Works

Education to Employment: Designing a System that Works

Informe que plantea posibles modelos a implementar por los distintos Gobiernos, con el objeto de introducir en el mundo laboral a los jóvenes que finalizan sus estudios. Para ello, se parte de dos bases. La primera, un análisis de más de 100 iniciativas de educación al empleo en 25 países, seleccionados sobre la base de su innovación y eficacia. La segunda, un estudio de los jóvenes, los formadores, y los empresarios de nueve países diversificados tanto por razón geográfica, como por razón socioeconómica. En concreto: Brasil, Alemania, India, México, Marruecos, Arabia Saudita, Turquía, el Reino Unido y los Estados Unidos.

McKinsey Global Institute, 2013


LA ECONOMÍA DIGITAL COMO RESPUESTA A LA CRISIS: ¿QUÉ OPINAN LOS EXPERTOS?

LA ECONOMÍA DIGITAL COMO RESPUESTA A LA CRISIS: ¿QUÉ OPINAN LOS EXPERTOS?

Trabajo elaborado por la Fundación IDEAS, donde se recopilan la opinión de expertos de diferentes ámbitos (político, empresarial, académico, etc.) sobre las oportunidades que ofrecen en estos momentos las Tecnologías de la Información y la Comunicación y muy especialmente Internet, como respuesta a la crisis, por tratarse de sectores que pueden liderar la reactivación económica y la creación de empleo en España en los próximos años.

Fundación IDEAS, 2013


Key Data on Teachers and School Leaders in Europe - 2013

Key Data on Teachers and School Leaders in Europe - 2013

La necesidad de garantizar una enseñanza de calidad se ha convertido en uno de los principales objetivos del Marco Estratégico para la Educación y la Formación (EΤ 2020). En este contexto, se presenta la publicación de Eurydice Cifras clave de maestros y líderes escolares en Europa, que ofrece una visión exhaustiva de los datos relativos a las profesiones de enseñanza en 32 países europeos basada en 62 indicadores. En él se examinan los aspectos más importantes de la educación inicial y permanente del profesorado, incluyendo sus características organizativas, el empleo de directores y maestros en los centros, y sus actuales condiciones de trabajo.

EURYDICE, 2013


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